Program 8-tygodniowy

8 tygodni nadrabiania bez dokładania presji

Program pomaga znaleźć konkretną lukę i ćwiczyć ją krótkimi seriami: czytanie, pisanie, sylaby, liczenie, zadania praktyczne i rozumienie poleceń.

W każdej sesji pracujecie nad jednym obszarem i wracacie do niego, aż zacznie działać pewniej.

Najpierw jedna luka, potem spokojna powtórka

Pierwszoklasista, który ma trudność, często nie potrzebuje dłuższej pracy. Potrzebuje prostszego punktu startu i jasnego celu sesji.

1

Sprawdź obszar

Zobacz osobno: litery i sylaby, pisanie, dodawanie, odejmowanie, rozumienie polecenia.

2

Ustal mały cel

Cel sesji brzmi konkretnie: dzielimy słowa na sylaby, liczymy obrazki, czytamy jedno zdanie albo mierzymy linijką.

3

Powtórz bez wstydu

Powtórka nie jest karą. To spokojny powrót do umiejętności, która jeszcze nie działa automatycznie.

Zasada programu: jeśli luka jest w czytaniu, ćwicz czytanie i sylaby. Jeśli luka jest w liczeniu, wróć do obrazków i konkretów. Nie mieszaj wszystkiego od razu.

Jak zestaw jest ułożony

Zestaw jest ułożony w foldery tematyczne. Program wybiera z nich materiał tak, żeby nie mieszać za wcześnie czytania, liczenia i pisania.

Logika, rytmy i sekwencjeKolejność zdarzeń, kodowanie, wzory i myślenie krok po kroku.
Liczby i matematykaDodawanie, odejmowanie, rozkład liczby 10, zegar, mierzenie i figury.
Litery, słowa i czytanieSylaby, litery, dwuznaki, czytanie ze zrozumieniem i budowanie zdań.
Emocje i świat dzieckaZdrowe nawyki, przyroda, pogoda i rozmowa o świecie.
KreatywnośćZadania otwarte i mieszane do swobodnego wyboru.
Po wykonaniu tygodniowego celu dobieraj kolejne karty z tego samego folderu jako powtórkę albo spokojne utrwalenie. W większym zestawie (1000+) znajdziesz dodatkowe foldery, w tym „Powtórkę podstaw” — potraktuj je jako materiał do wyboru na dłużej.

Plan programu tydzień po tygodniu

Każdy tydzień wskazuje cel, sposób sesji i materiały do wydrukowania.

Tydzień1

Diagnoza bez testowania dziecka

Pierwszy tydzień służy obserwacji: gdzie dziecko traci płynność i czego unika.

Czego uczy: Rozdzielanie trudności: litera, sylaba, tekst, działanie matematyczne albo polecenie.
Sesja: Zrób krótką kartę z czytania, jedną z sylab i jedną z dodawania. Zapisz, gdzie potrzebna była pomoc.
  • Czytanie ze zrozumieniemKarta pracy Czytanie ze zrozumieniem Interaktywna scena w klasie.pdf
  • Dodawanie w zakresie 10Karta pracy Dodawanie w zakresie 10 Jabłkowa matematyka.pdf
  • Podział na sylabyKarta pracy Podział na sylaby Wyklaskujemy i liczymy.pdf
Tydzień2

Sylaby i płynniejsze czytanie

Dziecko ćwiczy słyszenie części słowa, żeby czytanie nie było zgadywaniem po pierwszej literze.

Czego uczy: Dzielenie na sylaby, rytm słowa, dokładność czytania i kontrolę tempa.
Sesja: Najpierw klaskanie sylab, potem czytanie krótkiego fragmentu. Rodzic czyta resztę, dziecko tylko ustalony mały zakres.
  • Dzielenie na sylabyKarta pracy Dzielenie na sylaby Trening płynnego czytania.pdf
  • Podział na sylabyKarta pracy Podział na sylaby Baw się słowami i licz sylaby.pdf
Tydzień3

Rozpoznawanie liter i pierwsze słowa

Zanim dziecko zacznie ładnie pisać, musi pewnie rozpoznawać litery i słyszeć pierwszą głoskę w słowie.

Czego uczy: Rozpoznawanie wielkich i małych liter, dopasowanie i uzupełnianie pierwszej litery w słowie.
Sesja: Najpierw dopasujcie wielkie i małe litery, potem uzupełnijcie pierwszą literę pod obrazkiem. Jeśli ręka się męczy, dziecko mówi literę, a Ty ją zapisujesz.
  • Dopasuj wielkie i małe literyKarta pracy Dopasuj wielkie i małe litery.pdf
  • Pierwsza literaKarty pracy Pierwsza litera Uzupełnij wyrazy.pdf
Tydzień4

Dodawanie i odejmowanie na obrazkach

Matematyka wraca do widocznych ilości, żeby dziecko rozumiało działanie, a nie tylko liczyło na pamięć.

Czego uczy: Przeliczanie, dodawanie, odejmowanie, sprawdzanie wyniku i przejście od obrazka do zapisu.
Sesja: Dziecko dotyka elementów, mówi działanie na głos, dopiero potem wpisuje wynik.
  • Dodawanie obrazkoweKarty pracy Dodawanie obrazkowe Radosna nauka liczenia krok po kroku.pdf
  • OdejmowanieZeszyt ćwiczeń Odejmowanie Matematyczna przygoda z obrazkami.pdf
Tydzień5

Matematyka w codzienności

Tydzień pokazuje, że matematyka opisuje realne sytuacje: czas, długość, zakupy, kolejność.

Czego uczy: Rozumienie polecenia, wybieranie danych z obrazka, mierzenie i używanie matematyki poza zeszytem.
Sesja: Po karcie zrób mini-przykład w domu: zmierz książkę, ustaw zegar, policz zabawki w sklepie.
  • Która godzina: zegaryKarta pracy Odczytywanie godzin Zostań mistrzem zegara.pdf
  • Mierzenie długościKarta pracy Mierzenie długości Praktyczne ćwiczenia z linijką.pdf
  • Figury 3DKarta pracy Figury 3D Poznajemy trójwymiarowe kształty.pdf
Tydzień6

Czytanie ze zrozumieniem

Dziecko ma nie tylko przeczytać, ale też wiedzieć, co przeczytało.

Czego uczy: Wyłapywanie sensu, odpowiadanie pełniej, wracanie do tekstu i odróżnianie faktu od zgadywania.
Sesja: Po fragmencie zadaj jedno pytanie. Jeśli dziecko nie wie, wróćcie do konkretnego zdania i przeczytajcie je razem.
  • Zwierzęta na wsiKarty pracy Zwierzęta na wsi Czytanie ze zrozumieniem pełne ciekawostek.pdf
  • Czytanie: Pies ReksKarta pracy Czytanie ze zrozumieniem Pies Reks.pdf
Tydzień7

Kolejność i opowiadanie krok po kroku

Dziecko ćwiczy myślenie przyczynowe: co było najpierw, co potem, skąd to wiemy.

Czego uczy: Chronologię, opowiadanie procesu, logiczne łączenie zdań i porządkowanie informacji.
Sesja: Ułóżcie kolejność ustnie przed wpisaniem. Poproś dziecko o zdanie zaczynające się od „najpierw”, „potem”, „na końcu”.
  • Jak rośnie słonecznikKarta pracy Jak rośnie słonecznik Poznajemy etapy wzrostu rośliny.pdf
  • Kolejność zdarzeńKarta pracy Kolejność zdarzeń Trening logicznego myślenia.pdf
Tydzień8

Powtórka i dalszy plan

Ostatni tydzień nie zamyka nauki. Pokazuje, który obszar jest już stabilniejszy, a który warto ćwiczyć dalej.

Czego uczy: Samodzielność, porównanie postępu, wybór strategii i spokojny powrót do najważniejszej luki.
Sesja: Wybierz po jednej karcie z dwóch obszarów: mocniejszego i słabszego. Zapisz, co będzie kolejną pętlą pracy.
  • Powtórka: scena w klasieKarta pracy Czytanie ze zrozumieniem Interaktywna scena w klasie.pdf
  • Powtórka: Jabłkowa matematykaKarta pracy Dodawanie w zakresie 10 Jabłkowa matematyka.pdf

Co zrobić z pozostałymi kartami

Pozostałe materiały są do dobrania po obszarze, który wyszedł w programie jako najważniejszy.

  • Jeśli problemem jest czytanie, zostań w folderze „Litery, słowa i czytanie”.
  • Jeśli problemem jest matematyka, rotuj karty z folderu „Liczby i matematyka”: dodawanie, odejmowanie, zegar i mierzenie.
  • Jeśli dziecko męczy się pisaniem, używaj zeszytów tematycznych ustnie i zapisuj tylko najkrótszą odpowiedź.
  • Po programie wybierz jedną pętlę na kolejne dni: czytanie, pisanie albo matematyka.

Nie rób z tego checklisty

Nie nadrabiaj kilku luk naraz. To zwiększa opór i utrudnia zobaczenie, co naprawdę pomaga.

Rytm jednego tygodnia

Ten rytm porządkuje pracę. Jeśli dziecko jest zmęczone, skróć sesję i zostaw kartę na później.

PonCzytanie lub sylaby.
WtMatematyka na obrazkach.
ŚrLitera, słowo albo krótkie zdanie.
CzwZadanie praktyczne: zegar, mierzenie, pogoda.
PtPowtórka i notatka dla rodzica.

Dzisiejszy krok

Wydrukuj jedną kartę z czytania, jedną z sylab i jedną z dodawania. Po trzech krótkich sesjach wybierz główną lukę.

Uwaga: program wspiera domowe nadrabianie małych luk. Nie zastępuje nauczyciela, diagnozy pedagogicznej ani pomocy specjalistycznej przy utrzymujących się trudnościach.