Dziecko zauważa własną potrzebę ruchu, odpoczynku lub pomocy i komunikuje ją dorosłemu. Uczy się bezpiecznie planować aktywność oraz zmieniać plan, gdy zmienia się samopoczucie; nie jest to próba sprawności.
Pięć stron dla dziecka: 1) Miejsce do zabawy — Obejrzyj trzy obrazki miejsca do zabawy. Zaznacz krzyżykiem kratki pod tymi, gdzie coś przeszkadza w ruchu i trzeba to odsunąć. Ciężkie rzeczy przesuwa dorosły. 2) Wybierz ruch — Dorosły nazwie i pokaże trzy ruchy. Wskaż jeden obrazek i wykonaj ten ruch kilka razy, spokojnie. Powiedz, kiedy chcesz zrobić przerwę. Możesz ćwiczyć siedząc albo pominąć ruch. 3) Czego potrzebujesz? — Po każdej turze ruchu zaznacz w jej wierszu tabeli, czego potrzebujesz: dalej, odpoczynku, wody lub pomocy. Nie musisz wykonywać wszystkich trzech tur. 4) Czas na odpoczynek — Nela ćwiczyła. Teraz mówi: „Chcę odpocząć”. Zaznacz jedną kratkę pod obrazkiem, na którym robi przerwę zamiast dalej ćwiczyć. 5) Ruch i co dalej? — Na górze zaznacz jeden ruch i wykonaj go spokojnie kilka razy. Dopiero potem zaznacz na dole, co chcesz zrobić teraz. Możesz zmienić zdanie lub zakończyć zabawę.
Strona dla rodzica: podpowiada, co powiedzieć, na co zwrócić uwagę i jak pomóc dziecku w każdej zabawie.
Dodaj opinię